Paulo Freire 4.0: o chatgpt e a materialização da educação bancaria
Autor: Diego Vinícius Brito dos Santos
Resumo
Este resumo expandido analisa o uso do ChatGPT no contexto educacional à luz da crítica de Paulo Freire à chamada “educação bancária”. Parte-se da hipótese de que, embora a inteligência artificial amplie o acesso à informação, seu uso acrítico pode reproduzir práticas pedagógicas unidirecionais. A metodologia adotada foi análise bibliográfica com levantamento de produções acadêmicas publicadas após o lançamento do ChatGPT. Os resultados indicam que a ferramenta pode reforçar dinâmicas passivas quando utilizada sem mediação crítica, mas também apresenta potencial emancipador quando integrada a práticas dialógicas. Conclui-se que a tecnologia não determina o modelo educativo, sendo essencial a mediação docente.
Palavras-chave: Paulo Freire; ChatGPT; Educação bancária; Inteligência artificial; Educação crítica.
Informações da publicação
Revista: Revista Inquietações
Volume: 1
Número: 1
Ano: 2026
ISSN: 3086-4119
Como citar
VINÍCIUS, Diego. Paulo Freire 4.0: o ChatGPT e a materialização da educação bancaria. Revista Inquietações, seção: Resumos expandidos, pp. 01-05, v.1, n.1, 2026.