IDENTIDADE DE GÊNERO, DISFORIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Desconstruindo binarismos e respeitando a diversidade
Autor: Diego Vinícius Brito dos Santos
Resumo
Este estudo aborda o papel da instituição escolar na promoção da disforia de gênero entre estudantes, considerando o contexto heteronormativo e transfóbico em que se encontram. Inicialmente, é estabelecida uma base conceitual, diferenciando identidade de gênero e sexualidade. Em seguida, é feito um resgate histórico da construção do binarismo de gênero e suas implicações na sociedade contemporânea, ao passo que é discutida a influência da escola na conformação das identidades de gênero dos estudantes, considerando a transmissão e perpetuação dos papéis de gênero. O artigo também explora práticas cisheteronormativas presentes no ambiente escolar que podem contribuir para a experiência da disforia de gênero. Por fim, são apresentadas abordagens alternativas e inclusivas na educação de gênero como contrapartidas à instituição escolar heteronormativa.
Palavras-chave: Disforia de gênero; instituição escolar; identidade de gênero; cisheteronormatividade.
Informações da publicação
Revista: Revista Inquietações
Volume: 1
Número: 1
Ano: 2026
ISSN: 3086-4119
Como citar
VINÍCIUS, Diego. IDENTIDADE DE GÊNERO, DISFORIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Desconstruindo binarismos e respeitando a diversidade. Revista Inquietações, seção: Artigos, pp. 01-30, v.1, n.1, 2026.